آسیب روانی خارج از مدرسه؛ اختلال جدی در روابط والدین با فرزندان در طول تاج


یک روانشناس و کارشناس آموزش و پرورش در تشریح تاثیرات بیماری عروق کرونر و تعطیلات طولانی مدرسه بر سلامت روان دانش آموزان گفت: در صورت تداوم این بیماری تا کی به دانش آموزان اجازه می دهیم به مدرسه بروند؟ اکنون دانش آموزانی داریم که 9 ساله هستند و هنوز به مدرسه نرفته اند که می تواند عواقب جبران ناپذیری داشته باشد.

عباس فرجی در گفت وگو با ایسنااو گفت: «در طول همه‌گیری کووید 19، «پستاکرون» یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های سیستم‌های آموزشی در سراسر جهان بود. به عنوان یک روانشناس آموزشی و مشاور در این بیماری همه گیر، اختلال جدی در روابط والدین با فرزندانشان او برای من بسیار شجاع بود.

وی افزود: تقریباً هر روز والدین به دفاتر مشاوره مراجعه می‌کنند و بر موضوع آموزش فرزندان خود تاکید می‌کنند که کودک بعد از اپیدمی تاج یاد نمی‌گیرد. این جمله برای من و همکارانم بسیار آشناست. یاد نمی گیرم؟» و با چهره ای مبهوت و شگفت زده از پدر و مادرم مواجه می شوم.

این روانشناس و کارشناس تربیتی ادامه داد: نحوه برخورد والدین با این جمله به این معناست که به اصطلاح مشاور انگار در باغ نیست. البته من حق دارم چنین نظری داشته باشم. چون معتقدم سلامت روان دانش‌آموز مهم‌تر از تحصیل است، اما متأسفانه رویکرد کلی به آموزش چنان تأثیری بر دانش‌آموز دارد که آموزش حرف اول را می‌زند. کافی است به جملات تاکیدی متولیان امر آموزش و پرورش نگاهی بیندازید تا متوجه شوید که چقدر بر بحث آموزش تاکید دارند.

نشان دهنده این است که این فرجی در این میان است تهدید جدی برای این بیماری همه گیر سلامت روان دانش آموزان است او گفت: «بیشتر والدین فکر می‌کنند که ما انتظار نداریم فرزندانمان درسشان را بیاموزند مگر اینکه درسی یاد بگیرند.» دانش‌آموزی که می‌تواند وظایف مختلفی را انجام دهد.

وی افزود: این والدین با مراجعه به دفاتر مشاوره ناامید می شوند و در حضور خود شروع به گفتن اشتباهات کودک می کنند. مشکلات اصلی این والدین عبارتند از: درس نخواند، دیر می‌خوابد، دائماً با تلفن صحبت می‌کند، زمان زیادی را با دوستان، بازی‌ها و موارد مشابه می‌گذراند. تقریباً در تمام موارد مشاوره، موضوع «یاد نگرفتن» سرآغاز هر گفتگویی است و نشان می دهد که درس دانش آموز چقدر برای والدین اهمیت دارد.

یک روانشناس و کارشناس تربیتی به نظرم با اشاره به اینکه چنین رویکردی با آموزش در خانواده ها جا افتاده و منجر به شکل گیری رفتارهای بیمارگونه شده است، خاطرنشان کرد: وقتی والدین در جلسات مشاوره نکات منفی فرزندان خود را بزرگنمایی می کنند، آنها را مورد توجه قرار می دهند. عمل است. و همچنین می خواهم ویژگی های مثبت آن را بشمارم. با این حال به حرف های خود برمی گردند و تاکید می کنند که «اگر یاد بگیرد من چیزی نمی خواهم، امیدوارم یاد بگیرد، همین». سوال این است که اگر اعضای خانواده تان بگویند «ما فقط می خواهیم خوب آشپزی کنیم» به عنوان یک مادر چه احساسی دارید؟ و اینجاست که مادر دانش آموز وارد می شود و می گوید: “مخلوط است، من خیلی ویژگی های دیگر دارم و آشپزی تنها شغل من نیست.” به همین دلیل است که من تأکید می کنم که فرزند شما باید کار دیگری انجام دهد و یادگیری یکی از آنهاست، نه فقط کار او.

فرجی ادامه داد: در واقع وقتی چیزی تا این حد مهم باشد، حساس می شود و در نتیجه شاهد آشفتگی خواهیم بود و یاد می گیریم برنامه های چندگانه فرزندمان را ببینیم و بپذیریم. این ورودی به این معنی بود که همه‌گیری کووید 19 دانش‌آموزان را به خواندن نقشه‌ها محدود کرده بود. اگرچه امروزه شاهد بحران های روانی زیادی در دانش آموزان هستیم، اما یادگیری حتی در اولویت نیست.

او گفت: “یک دانش آموز خوب تنها کسی نیست که در ریاضی و علوم نمره 20 می گیرد.” وی گفت: دانش آموز خوب دانش آموزی است که بتواند در جامعه ایفای نقش کند و از سلامت روان برخوردار باشد، حتی اگر نتواند در دروس خاصی نمرات لازم را کسب کند. “بنابراین وقتی دانش آموزی به مدرسه می آید، قادر است. او نقش خوبی در یادگیری در جامعه ایفا می کند. اما انسان موجودی اجتماعی است و بیشتر تعاملات ما در مدرسه است. دو سال غیبت از مدرسه است. .

مشاور آموزشی و روانشناس افزود: «بسیاری از کشورها بودجه های زیادی را برای مقابله با اثرات روانی کووید اختصاص داده اند، به عنوان مثال، قانون طرح نجات ایالات متحده در مارس 2021 شامل 170 میلیارد دلار بودجه مدرسه می شود. بسیاری از مدارس از این بودجه استفاده کرده اند. استخدام متخصصان بهداشت روان، از جمله روانشناسان و مشاوران، و سایر بودجه های فدرال و ایالتی برای آموزش روانشناس.

فرجی در ادامه به ذکر سایرین پرداخت و گفت: دکتر آرتور سی. ایوانز جونیور، مدیر کل انجمن روانشناسی آمریکا (APA)، معتقد است که حتی اگر کووید 19 عقب نشینی کند، ما را با پیامدهای روانی خود مواجه خواهد کرد. به گفته وی، پیامدهای روانی این اتفاق حداقل تا هفت تا 10 سال آینده ادامه خواهد داشت و در برخی موارد مادام العمر در افراد ادامه خواهد داشت. به گفته ایوانز، در سال گذشته بیش از 100000 کودک مراجعه کننده به مراکز اورژانس روانپزشکی افزایش یافته است. او گفت: «ما در حال چهار برابر کردن اضطراب و افسردگی در بین دانش آموزان هستیم.

وی افزود: این وضعیت در بزرگسالان نیز مشهود است و تحقیقات نشان داده است که اضطراب و افسردگی بزرگسالان در بزرگسالان آمریکایی بین آوریل 2020 تا آگوست 2021 چهار برابر بیشتر از سال 2019 بوده است. بر اساس همین گزارش، بیشترین میزان اضطراب و افسردگی در بین والدینی بوده است که فرزندانشان از تحصیل بازمانده اند.

این مشاور تحصیلی و روانشناس با این اوصاف خود را بیان می کند وقتی می گوییم بحث «آموزش» اولویت بازگشت دانش آموزان به مدرسه است، اشتباه نمی کنیم. وی گفت: با همه این اوصاف ذکر این نکته ضروری است که بازگشت به مدرسه در دو سال حتی پس از ترک چنین بیماری همه گیر بزرگی می تواند یک اضطراب باشد. تقریباً در هر مطالعه بازگشایی، نیمی از والدین و دانش آموزان از اضطراب بازگشایی شکایت داشتند.

فرجی افزود: من شخصا شاهد گفتگوی یکی از والدین با مدیر مدرسه بودم و او گفت نمی خواهد فرزندش را به مدرسه بفرستد زیرا فکر می کند پس از رنجش، آمادگی بازگشت فرزندش به مدرسه را ندارد. بیماری عروق کرونر قلب در زمستان.”

او این سوال را پرسید: اگر این بیماری ادامه داشته باشد، تا چه مدت به دانش آموزان اجازه حضور در مدرسه را می دهیم؟وی گفت: دانش آموزانی داریم که اکنون 9 سال دارند و هنوز به مدرسه نرفته اند که می تواند عواقب جبران ناپذیری داشته باشد. همه تحقیقات نشان می دهد که دوری از مدرسه بیشتر بر دختران تأثیر می گذارد.

روانشناسان “مردم چگونه می توانند دوباره در مورد امنیت اجتماعی احساس کنند؟” پاسخ دادن به سوال دکتر الن هندریکسون، روانشناس بالینی در مرکز اضطراب و اختلالات دانشگاه بوستون، گفت، اگر این کار را داشتید، اکنون می‌توانید این کار را انجام دهید، زیرا عضله‌ای را که مدت‌هاست از آن استفاده نکرده‌اید، ضعیف می‌کند. تمرین کمی. “و ورزش دوباره فعال خواهد شد.”

فرجی ادامه داد: در ابتدا ممکن است احساس ناراحتی کنید اما به تدریج می توانید با تقویت خود بر ترس خود غلبه کنید. سعی کنید زمانی را در خارج از منزل بگذرانید، از فضاهای باز، مکان های شلوغ اما بیرون شروع کنید و به تدریج به محیط های داخلی عادت کنید. هرچه اجتماعی تر باشید، پذیرفتن جمعیت برای شما آسان تر خواهد بود.

با این حال من به عنوان یک روانشناس معتقدم چاره ای جز بازگشایی نداریم چون هر چه دیرتر اقدام کنیم مشکلات روحی و روانی بیشتر می شود گاهی چندین ماه طول می کشد. با طولانی شدن زمان جدایی دانش آموزان از مدرسه، قطعا کنترل اوضاع را از دست خواهند داد.

این مشاور و روانشناس آموزش و پرورش افزود: در واقع اگر عضله بدن را مثال بزنیم در صورت عدم استفاده طولانی مدت به مرحله ای می رسیم که آن عضله و همچنین سلامت روان را از دست می دهیم و آن برای مدت طولانی استفاده می شود.” قطع ارتباط از بیرون بسیار دشوار خواهد بود و گاهی اوقات بازگشت به حالت عادی غیرممکن خواهد بود.

انتهای پیام/



Source link

دیدگاهی بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.